Nesplora Aula - нейропсихологическая оценка через виртуальную реальность

Правообладатель: Giunti Psychometrics (Италия) Copyright © 2016 Nesplora, Technology & Behavior

Авторы: Gema Climent Martinez, Flavio Barterla Borzaga

Адаптация русскоязычной версии: Giunti Psychometrics (Россия)

Дата публикации на русском языке: 2021

Формат: компьютерная игровая программа с использованием очков виртуальной реальности и головных наушников. (Очки и наушники покупаются специалистом самостоятельно). Диагностика проводится на ноутбуке или стационарном компьютере. Отчет формируется автоматически сразу после проведения диагностики.

Время прохождения: 30 минут

Испытуемые: от 6 до 16 лет

Лицензия: есть возможность приобретать программу на 3, 6 месяцев или 1 год.

Информация о доставке

Задать вопрос
о продукте

Nesplora Aula оценивает процессы внимания, измеряет разные виды внимания: слуховое, визуальное, избирательное и устойчивое, качество концентрации внимания и время реакции, двигательную активность, рабочую память и когнитивную гибкость, импульсивность, настойчивость и усилия при изменении задач.

Проблемы с концентрацией внимания, недостаток самоконтроля и чрезмерная физическая активность — вот некоторые из наиболее частых причин обращения родителей с детьми за консультациями к неврологам, психологам, психиатрам. Точно оценить, есть ли изменения в этих формах поведении, — ключ к постановке правильного диагноза.

Nesplora Aula была протестирована более чем на 1500 детей и представлена более чем в 24 странах.

Nesplora Aula применяется в нескольких группах детей:

1.  С повышенной тревожностью.

Эмоциональные расстройства очень распространены и могут негативно влиять на социальную жизнь, развитие социальных навыков и даже успеваемость. Высокий уровень тревожности, как правило, негативно влияет на различные когнитивные функции, включая внимание. Программа диагностики Nesplora Aula позволяет анализировать профиль внимания ребенка, помогает специалисту в назначении лечения, а также отслеживать и контролировать результаты. Во время лечения мы можем наблюдать изменения в когнитивном профиле оцениваемого субъекта, уменьшение показателей особенностей внимания, что свидетельствует об улучшении состояния тревожности.

2.  Проблемы с поведением и социальными навыками.

Импульсивность (гиперактивность) часто является важной составляющей поведенческих и социальных проблем. Но недостаток в управлении импульсами отражается не только на них, часто эти трудности также могут влиять и на процесс обучения. В этих случаях особенно важна объективная оценка процессов внимания и тормозящего контроля. Nesplora Aula позволяет нам

узнать профиль внимания, способность управлять импульсами и двигательную активность, чтобы иметь возможность более эффективно назначать лечение, опираясь на конкретный профиль клиента и, таким образом, улучшать поведенческие проблемы и социальные навыки, будь то гиперактивность или дефицит внимания.

3.  Проблемы с чтением и письмом.

Проблемы с вниманием часто путают с проблемами в чтении и письме. Профиль трудностей чтения у детей с диагнозом СДВГ (ADHD) можно спутать с профилем диагнозов дислексии, особенно на ранних стадиях, поскольку существует большое совпадение с наиболее распространенными типами ошибок при зрительной (оптической) дислексии. В этом случае Nesplora Aula может помочь нам определить, является ли это проблемой чтения-письма или проблемой внимания, и предоставить надежные и объективные данные для дифференциальной диагностики.

4.  Трудности в обучении.

Проблемы с обучением и трудности в школьной среде обычно являются одними из самых частых обращений за консультацией. Автоматически созданный отчет показывает полный профиль внимания ребенка. В отчете мы можем проанализировать, какой тип задачи клиент выполняет лучше всего, в какой среде ребенок выполняет лучше всего, какие стимулы обрабатывает лучше всего, в случае проявления чрезмерной двигательной активности мы можем узнать, является ли это движение непроизвольным или вызвано отвлекающими факторами окружающей среды. Вся эта информация может помочь нам адаптироваться к потребностям детей, использовать определенные стратегии, планировать мероприятия и, таким образом, помочь им добиться более высоких результатов в повседневной жизни.

Nesplora Aula позволяет специалистам поставить более точный диагноз. С помощью этой программы диагностики у нас есть объективные данные, чтобы дополнить имеющуюся информацию и подтвердить или исключить проблемы с вниманием, а также она облегчает дифференциацию между подтипами СДВГ (ADHD).

5.  Комплексная нейропсихологическая оценка

В рамках полной нейропсихологической оценки Nesplora Aula может быть использована в качестве надежного и объективного средства измерения процессов внимания клиента. Мы получаем информацию об устойчивом и избирательном внимании, импульсивности, слуховой и зрительной обработке, двигательной активности, работе при наличии и отсутствии отвлекающих факторов, скорости обработки и качестве фокусировки внимания. Это позволяет нам анализировать полный профиль ребенка, знать, в каких условиях он или она показывает лучшие результаты, планировать лечение, а также отслеживать и контролировать его результаты.

6.  Повреждение мозга.

Изменения, проявляющиеся после травмы головного мозга, могут иметь последствия для физической, сенсорной, когнитивной, эмоциональной, коммуникативной и языковой и / или функциональной сферы. Среди основных изменений выделяются следующие: неспособность обнаруживать, фокусировать и поддерживать уровень контроля, снижение устойчивости к помехам, отвлекаемость, снижение объема и скорости обработки информации, проблемы, связанные с одновременным воздействием раздражителей или последовательное игнорирование изменений, связанные с диффузными или очаговыми поражениями мозга (лобные доли). FEDACE, 2006 г.

В этом случае жизненно важно провести исчерпывающую оценку, и Nesplora Aula позволяет это сделать: анализирует способность к вниманию, скорость обработки информации, отвлекаемость в

присутствии и отсутствие отвлекающих факторов, обработку слуховых и визуальных стимулов, представленных в комбинированном виде, импульсивность. Кроме того, позволяет специалисту контролировать проводимую реабилитацию и облегчает сравнение результатов, полученных после первой диагностики, с результатами, полученными в последующих, что позволяет наблюдать за развитием ребенка.